前回は、マニュアルには収まりきらない「書かれない知」を取り上げました。
その知をどう未来に渡すのか──これこそが教育の根本課題です。
今回は、NODE NAVISが描く「教育」の姿を整理してみたいと思います。

教育は「教えること」ではない
一般に教育といえば、知識や技術を伝達することを指します。
しかし実際には、人は「言われたこと」よりも「周囲の環境」から多くを学んでいます。
飲食の場で新人が最初に覚えるのは、マニュアルの文章ではなく、先輩の立ち居振る舞いや場の空気です。

環境としての教育
NODE NAVISが重視するのは、教育を「環境」として設計することです。
・リーダーが自ら実践し、ふるまいで示す
・場の習慣や雰囲気が、自然に学びを誘発する
・問いかけや対話が、思考を深める機会をつくる
こうした環境が整えば、教育は強制されずとも機能し続けます。

NODE NAVISの役割
NODE NAVISは、ふるまいを記録し、意味を接続し、文化を見える化する装置です。
そのプロセス自体が教育環境を形成します。
記録を読むことは学びであり、接続することは思考の深化であり、文化として継承されることは未来への教育そのものです。

教育の未来像
NODE NAVISが描く教育は、知識の伝達を超え、知の循環を支える環境づくりです。
それは「次の世代に何を残すか」ではなく、「どんな場を整えれば自然に学びが続くか」という問いに立脚しています。

次への橋渡し
教育の環境設計は、やがて文化そのものを形づくります。
次回は、伝統と革新の交差点としての「文化としての知」を掘り下げていきます。

【読者への問いかけ】
あなたの組織の教育は、「教えること」に偏っていませんか？
それとも、自然に学びを誘発する環境が育っていますか？(2025/9/24　小竹)