第2回教育制度と知の継承設計──思想の贈与を未来へ伝える仕組み

「思想の贈与論──文化資本と知の公共性」 APPLIED編
著者：小竹竜也
連載開始：2025年9月7日
本書 APPLIED編第2回（掲載日：2025年11月9日）

教育とは知識の伝達ではなく、思想の贈与を未来へ継承する行為である。

本稿は、思想の贈与論を教育制度に応用し、知の継承を可能にする仕組みを検討する。教育は単なる知識の伝達ではなく、思想を贈与し合う関係の中で未来へと継承される営みである。店舗における教育の実践を事例に、形式知と暗黙知のバランス、制度的枠組みの必要性、そして公共性への開放による持続的な知の循環を論じる。

教育制度、思想の贈与、継承、形式知、暗黙知、制度設計、公共性、未来

教育は未来のために思想を贈与する仕組みである。しかし従来の教育制度は、知識の伝達に偏り、思想の厚みを継承する視点を欠いてきた。本稿は、思想の贈与を基盤に教育制度を再設計する必要性を論じる。

店舗は教育の最前線である。新人指導、顧客対応、日々の業務の中で、経験や態度が伝えられる。これは思想の贈与の具体形であり、単なる業務習得を超えた文化継承の営みである。

教育制度は、形式知としてのマニュアルと、暗黙知としてのふるまいの両方を組み込む必要がある。また、教育が一方向の教示ではなく、贈与と返礼の循環であることを反映させる仕組みが求められる。

教育は閉じた店舗内だけで完結するのではなく、公共性に開かれることで社会的資源となる。教育制度は、知の共有を促進し、他店舗・他組織との循環を生み出す基盤となる。

命題1：教育制度は、思想の贈与を未来へと継承する仕組みである。
命題2：教育は、形式知と暗黙知のバランスを取り、公共性に開かれることで持続可能となる。

教育は単なる訓練ではなく、思想の贈与を未来に繋げる営みである。制度としての教育は、思想を文化資本とし、社会全体での知の循環を可能にする。

第2回 教育制度と知の継承設計──思想の贈与を未来へ伝える仕組み